Учащиеся двигались от одной станции к другой, от новой темы к закреплению. Новой теме предшествовал разнообразный устный счет, в котором учащиеся вспомнили табличные случаи умножения и соответствующие случаи деления.

     Учащиеся ознакомились с устной нумерацией четырехзначных чисел. В процессе этого выделялось в составе четырехзначных чисел разрядное слагаемое из разряда единиц тысяч, представляли числа в виде суммы двух слагаемых. Дети осуществляли переход от устной нумерации чисел к письменной , выделяли самое большое и самое маленькое число.